环境设计 · 专业工具地图

把人的需要，转译成可感知的空间

15 个教学工具按真实任务分区：形式生成、人群与场地、空间转译、方案呈现。找到你当前的问题，再进入对应工作台。

15 个环境设计工作台

按当前任务选择工具

四个分区对应从概念建立到成果表达的常见设计任务。按工具编号浏览，进入对应工作台继续学习。

ZONE A / FORM

形式生成

建立点线面、动态、情绪与风格语言。

04 TOOLS

数字生成器（第一课）

以 p5.js 定义元素与规则，从点线面生成可迭代的视觉形态。

设计构成进入 →

方块动画（第二课）

沿时间轴测试图形运动、节奏与动态构成，并生成分镜提示词。

动态设计进入 →

情绪空间提示词（第三课）

通过七步配置，把抽象情绪翻译为可执行的空间图像提示词。

AI 提示词进入 →

设计风格学习器（第四课）

研究 15 国设计风格与 12 个艺术流派，建立可比较的视觉资料库。

风格研究进入 →

ZONE B / EVIDENCE

人群与场地

从案例、旅程和角色中建立设计依据，完成体块原型、实体制作与验证。

05 TOOLS

用户旅程分镜（第五课）

梳理人在空间中的场景、情绪与交互，形成完整体验旅程。

用户研究进入 →

案例搜索与分析（第五课）

检索国内外案例，对照用户需求与场地问题，提取设计依据。

案例研究进入 →

校园情绪角色 · 环境（第六课）

结合校园语境生成具体角色、空间疗愈需求与教授批注。

校园设计进入 →

白模实验台（第七课作业一）

在通廊、角落、架空层的实测尺寸里做体块，回答角色说过的那句话。

体块生成进入 →

素模原型—实体—AI双向验证工作台（第七课作业二）

从素模指引到实体制作，记录五类验证照片，再用 AI 预演检验并完成单变量修正。

实体与 AI 验证进入 →

ZONE C / SPACE

空间转译

把体验、叙事与行为转成空间场景。

04 TOOLS

空间改造与即梦转译（第八课作业一）

承接第七课的图，把大师手法做成可调构件摆进场地，再翻成即梦提示词生图。

空间设计进入 →

空间蒙太奇（第八课作业二）

在已经定了尺寸的空间里放角色：锚点、世界规则、同源 A/B/C 与最终分镜首尾帧。

叙事空间进入 →

逐镜头分镜生成（第九课）

承接第八课的角色、空间与首尾帧，一次生成一个镜头，只改一个运动参数做 V1/V2 复试。

空间叙事进入 →

剪映成片台（第十课）

承接第九课片段清单，做粗剪切点、三层声音、字幕片头片尾与导出；一次只移一个切点或一个音效峰值。

短片剪辑进入 →

ZONE D / OUTPUT

方案呈现

把设计逻辑整理成评审可读的成果。

02 TOOLS

A2 竖版展板台（第十一课）

承接第十课关键帧，两轮生图定风格锁，再按策略 A—E 在 420×594 实尺版面上排版、做十秒测试，导出可画重建说明。

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九页汇报装配台（第十二课）

按 P1—P9 九个问题逐页装配：选版式、写一句结论、补三段式图注，十秒同桌检查与三遍九十秒排练，导出可编辑的 16:9 PPTX。

汇报排版进入 →